上海格致中学国际部

潜心磨剑 奋进铿锵—— 记格致中学英语工作室第五次活动 作者:格致教育集团詹玲英语工作室   发布时间: 点击数:230

5月9日下午,格致中学8位英语教师在詹玲老师带领下汇聚一楼多媒体教室,共同观摩徐佳卿老师的“from reading to writing”区级公开课,并细心聆听黄浦区教研员王凌珏老师和上海市杨浦区教师进修学院高中英语教研员, 中学高级教师,杨浦区英语学科高地项目秘书长李蒨老师的点评指导。

徐佳卿老师围绕“深度阅读、阶梯写作”这一主题,以牛津教材高一下Unit 5 Reading课文为载体,基于试讲开展了正式的公开课。徐老师是一位有着数十年教龄的成熟教师,虽然仍然是借班上课,但其一贯幽默风趣的教学风格、自然而富有逻辑的教学环节,拉近了学生和老师的距离,使学生和教师的思维走在了同一条轨道上。

课堂内容是基于课文中3位学生遇到了各自的困惑,写信求助辅导老师而深入阅读。通过回顾课文内容,抓取课文关键点,体验情感价值观。在此基础上,教师希望学生在透彻理解课文内容的基础上,结合自己学习或生活中遇到的某个两难境况,模仿原文的结构、借鉴原文的句式,在求助信中描述自己的面临的难题、选择和后果。在教学过程中,徐老师把试讲课堂的“情景对话回顾课文-表格填空挖掘深义-一问一答呈现语言-动笔演练模仿范例”做了细节上的修改和简化。给出“sample writing”并重新设计“checklist”与教学内容吻合,以供学生检验。教学步骤中,步步为营,有效地为学生搭建了写作的脚手架。尤其令人印象深刻的是徐老师结合自身实际,描述了自己曾经面临的“看足球赛还是睡觉休息”两难境地,诙谐的语言、真实的案例,引发了学生的共鸣,课堂气氛一下子活跃起来,也使得学生非常投入。此外,教师为了让学生更方便快速找到话题,提供了三个贴近学生生活实际的话题,这也让学生有话可讲、有文可写。

观摩结束后,徐老师与大家交流了自己的课堂设计初衷和对课文的理解,也提出了自己在教学设计的过程中遇到的一些困惑,向詹老师、王老师以及工作室的英语老师们请教。老师们对徐老师的课进行了认真仔细的点评。格致中学英语工作室任云老师进行精彩点评:“徐老师的深度阅读带领学生读清楚文本的结构,读透阅读文章中的dilemma话题的重心。阶梯写作包含收集写作内容,给出表达框架,创设情景给学生去操练。这是一堂有效的,真实的,操作性很强的读写结合的课。”詹老师也向黄浦区其他学校的老师们分享了工作室研究的课题。詹老师指出,基于深度阅读的阶梯写作教学策略,这是把理解性技能和表达性技能在语言学习中相辅相成的具体实施。 通过“引出——关注——操练——联系实际运用”,把写作所需的语言表达,句式,结构意识和写作技巧当作一个整体,巧妙而省力的依“山”(阅读)而建,为学生的独立写作搭建扶手和阶梯。王老师强调给学生在课堂中写作的机会很重要,这样才能让教师发现学生的困难在哪里,但这都是建立在有效的教学设计上的。杨浦区进修学院专家李蒨老师认为徐老师的课令人耳目一新,原本沉闷的写作课变成了生动活跃的课堂,学生的思维活动可见,亲切的互动难能可贵。

整个活动持续了近两个小时,与会老师都觉得受益匪浅,而格致教育集团詹玲英语工作室的老师们也正通过自己的研究和教学实践中,培养学生英语学科素养,促进学生文化理解和思维品质,引导学生学会学习,提高学生用英语做事的能力。

 

 

 

 

本文共1页 

【】 相关文章 主题词:    上海格致中学国际部